成都金蘋(píng)果公學(xué)2022年小學(xué)一年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)流程有哪些？

成都金蘋(píng)果公學(xué)2022年小學(xué)一年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)流程有哪些？

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來(lái)本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶(hù)籍的本市居民戶(hù)口簿、實(shí)際居住地與戶(hù)籍(地)一致的證明，向戶(hù)籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)?！?/p>

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門(mén)同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)沒(méi)有申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無(wú)法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門(mén)核辦。四方核辦無(wú)誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長(zhǎng)。整個(gè)過(guò)程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長(zhǎng)只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶(hù)籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶(hù)籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門(mén)確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都金蘋(píng)果公學(xué)師資力量

金蘋(píng)果公學(xué)在建校之初便成為了聯(lián)合國(guó)教科文組織俱樂(lè)部學(xué)校，在聯(lián)合國(guó)教科文組織的旗幟下，與眾多國(guó)際國(guó)內(nèi)名校并肩前行，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使學(xué)童一邁入公學(xué)大門(mén)，便踏上了擁抱世界的國(guó)際化交流之路。金蘋(píng)果公學(xué)管理團(tuán)隊(duì)成員均來(lái)自名校，教師團(tuán)隊(duì)以特級(jí)教師領(lǐng)銜、優(yōu)秀中青年骨干教師為主，具備踐行萃取中西教育精華的資質(zhì)和能力。學(xué)校與眾多權(quán)威教育機(jī)構(gòu)建立了良好的關(guān)系，得到了穩(wěn)定的學(xué)術(shù)支持，并聘請(qǐng)知名專(zhuān)家作為學(xué)校常年顧問(wèn)，走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)課堂，引領(lǐng)公學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

成都金蘋(píng)果公學(xué)辦學(xué)條件

金蘋(píng)果公學(xué)“一園三館”的校園環(huán)境，彰顯了“積極構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的校園”的理念。校園中，具有濃郁歐式建筑風(fēng)格的教學(xué)樓掩映在蔥蘢的樹(shù)木與鳥(niǎo)語(yǔ)花香里，教育教學(xué)所需的功能室一應(yīng)俱全，各類(lèi)設(shè)施設(shè)備功能一流，可媲美國(guó)際國(guó)內(nèi)名校?；顒?dòng)生態(tài)的環(huán)境、活力自為的教師、活潑天真的學(xué)童交織生輝，其樂(lè)融融，厚重的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與大氣的國(guó)際人文情懷盡顯校園。

金蘋(píng)果公學(xué)位于先導(dǎo)文化群體匯聚的成都高新區(qū)神仙樹(shù)高尚國(guó)際社區(qū)，建筑面積20000平方米，學(xué)校學(xué)制6年，總規(guī)模36個(gè)班，每班36人，每年只招收一年級(jí)新生。在金蘋(píng)果公學(xué)建筑設(shè)計(jì)之中正踐行著“一切以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。我欣喜地看到，一所豐富而人文、優(yōu)雅而厚重的小學(xué)正在誕生。通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)，使校園成為孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，快樂(lè)生活成長(zhǎng)的兒童生活館；成為孩子們接觸自然、認(rèn)識(shí)世界文明、增長(zhǎng)文化知識(shí)的兒童知識(shí)博物館；成為孩子們與環(huán)境互動(dòng)，在環(huán)境中動(dòng)手動(dòng)腦、參與操作和體驗(yàn)，對(duì)未知世界充滿(mǎn)遐想與探索的兒童科創(chuàng)館。這些承載著教育大夢(mèng)的動(dòng)人的校園，定會(huì)影響孩子們的一生。校園每一處小小的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)背后都凝聚著公學(xué)團(tuán)隊(duì)與建筑師的智慧，折射出全新的教育理念讓每一寸小小的空間與角落都能激發(fā)孩子們的求知欲，成為孩子們動(dòng)手動(dòng)腦操作實(shí)踐和認(rèn)知世界的育人空間，使孩子們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)遐想與熱愛(ài)。這是多么的詩(shī)意和優(yōu)雅！

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)