2022-01-08
1410如今對一所學(xué)校的了解有很多種方式，可以通過網(wǎng)站了解學(xué)校的信息，也可以到學(xué)校參觀了解。除這兩種方式外，還可以直接給學(xué)校的招生老師打 重慶大足職業(yè)教育中心招生辦聯(lián)系 重慶大足職業(yè)教育中心地方特...
如今對一所學(xué)校的了解有很多種方式，可以通過網(wǎng)站了解學(xué)校的信息，也可以到學(xué)校參觀了解。除這兩種方式外，還可以直接給學(xué)校的招生老師打
重慶大足職業(yè)教育中心招生辦聯(lián)系
重慶大足職業(yè)教育中心地方特色
堅(jiān)持“學(xué)校辦學(xué)圍繞市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)”的原則，以民間傳統(tǒng)工藝(石雕石刻方向)為特色，加工制造類專業(yè)為主體，旅游服務(wù)、信息技術(shù)、教育類專業(yè)為支撐的專業(yè)框架，切實(shí)加強(qiáng)石雕石刻、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等特色和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，取得了明顯的成效。
重慶大足職業(yè)教育中心人才培養(yǎng)
積極探索改革人才培養(yǎng)模式，以能力為核心評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，推動(dòng)教、學(xué)、做統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展;在推廣應(yīng)用“五環(huán)四步三特征”能力本位職業(yè)教育課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，形成了產(chǎn)品導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)模式、職場情境教學(xué)模式兩大具有鮮明職業(yè)教育特色和區(qū)域特色的教學(xué)模式。
重慶大足職業(yè)教育中心師資整體素質(zhì)
新增高級職稱教師5人。研究生學(xué)歷教師由30人增至69人，技師、高級技師總數(shù)由6人增至24人，高級工由32人增至100人，“雙師型”教師由120人增至164人。獲重慶市黃炎培杰出教師獎(jiǎng)1人，重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人，重慶市優(yōu)秀教師1人。新培養(yǎng)專業(yè)帶頭人17人、骨干教師14人。教師發(fā)表論文142篇，參加市級及以上職業(yè)技能和教學(xué)技能競賽獲獎(jiǎng)12人次。
同學(xué)們了解到了重慶大足職業(yè)教育中心的招生辦聯(lián)系
口碑職校
眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校
四川省成都市樹德中學(xué)寧夏校區(qū)（成都九中）高中
攀枝花市綜合高級中學(xué)（綜合高中）高中
四川城市技師學(xué)院
成都市教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)（教科院附中）高中
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