成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022年初二轉(zhuǎn)學(xué)要求是什么？

成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022年初二轉(zhuǎn)學(xué)要求是什么？

轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶(hù)籍變更，或其他符合就讀政策，需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。

辦理要求：

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排學(xué)位。非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

辦理具體事項(xiàng)：

1.向轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門(mén)提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)；

2.由轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門(mén)審核，符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的，根據(jù)學(xué)位狀況，統(tǒng)籌安排學(xué)位；

3.家長(zhǎng)向轉(zhuǎn)入地教育行政部門(mén)安排的接收學(xué)校提供原學(xué)籍準(zhǔn)確信息（如轉(zhuǎn)出學(xué)校打印的學(xué)生基本信息表），并將轉(zhuǎn)入學(xué)校（接收學(xué)校）開(kāi)具的接收證明交回轉(zhuǎn)出學(xué)校。

辦理地址：

相關(guān)學(xué)校主管教育行政部門(mén)及相關(guān)學(xué)校

辦理

請(qǐng)與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系詢(xún)問(wèn)或咨詢(xún)各區(qū)（市）縣教育局

第一：轉(zhuǎn)學(xué)原因：

1.學(xué)生因家庭住址遷移且戶(hù)籍變更；

2.或其他符合就讀政策；

第二：轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間：

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。

第三：非常規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)：

學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。

第四：堅(jiān)持原則：

公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)理念

校訓(xùn)

克明俊德 思圓行方

引自《大學(xué)》，【商典曰：克明峻德，皆自明也】。意思是說(shuō)，要能夠明白做人的道理，并把它發(fā)揚(yáng)光大，【峻】通【俊】。弘揚(yáng)之意。這是講【做人】?！舅紙A行方】同【智圓行方】，意為：智慮周到通達(dá)，行為端方不茍。【思圓行方】取自毛澤東主席對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)話(huà)語(yǔ)之一。這是講【做事】

以現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)發(fā)展的成果，指導(dǎo)教育教學(xué)改革。圍繞學(xué)生終身發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的提高，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)

成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校師資力量

由省內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校具有管理經(jīng)驗(yàn)的中青年干部、四川省特級(jí)教師、四川省優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、各級(jí)骨干教師及高校優(yōu)秀大學(xué)生、研究生共同組成學(xué)歷高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、年齡佳、敬業(yè)實(shí)干的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校高度重視對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和提高，經(jīng)常聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀教師到學(xué)校講座和交流。定期舉行“教育教學(xué)研討會(huì)”、“青年教師座談會(huì)”、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“青年教師賽課”、“骨干教師示范課”等活動(dòng)，加速了教師水平的提高。成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已成為“師生共同成長(zhǎng)的搖籃”。

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