成都市武侯區(qū)啟明學(xué)校2022年初一轉(zhuǎn)學(xué)具體事項(xiàng)是什么?轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶(hù)籍變更,或其他符合就讀政策,需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。辦理要求:學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)根據(jù)...
成都市武侯區(qū)啟明學(xué)校2022年初一轉(zhuǎn)學(xué)具體事項(xiàng)是什么?
轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶(hù)籍變更,或其他符合就讀政策,需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。
辦理要求:
學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排學(xué)位。非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作,最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。
辦理具體事項(xiàng):
1.向轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門(mén)提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng);
2.由轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門(mén)審核,符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的,根據(jù)學(xué)位狀況,統(tǒng)籌安排學(xué)位;
3.家長(zhǎng)向轉(zhuǎn)入地教育行政部門(mén)安排的接收學(xué)校提供原學(xué)籍準(zhǔn)確信息(如轉(zhuǎn)出學(xué)校打印的學(xué)生基本信息表),并將轉(zhuǎn)入學(xué)校(接收學(xué)校)開(kāi)具的接收證明交回轉(zhuǎn)出學(xué)校。
辦理地址:
相關(guān)學(xué)校主管教育行政部門(mén)及相關(guān)學(xué)校
辦理
請(qǐng)與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系詢(xún)問(wèn)或咨詢(xún)各區(qū)(市)縣教育局
第一:轉(zhuǎn)學(xué)原因:
1.學(xué)生因家庭住址遷移且戶(hù)籍變更;
2.或其他符合就讀政策;
第二:轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間:
非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作,最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。
第三:非常規(guī)轉(zhuǎn)學(xué):
學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。
第四:堅(jiān)持原則:
公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。
成都市武侯區(qū)啟明學(xué)校介紹
生命如花,孩子便是花中的蕊,它的盎然綻放不僅芬芳著一個(gè)家庭,更牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)。小學(xué)到初中的九年教育是孩子系統(tǒng)接受學(xué)校教育并使其心智逐漸成熟的黃金時(shí)期,給孩子選擇一所理想的學(xué)校是萬(wàn)千家長(zhǎng)共同的心愿。成都啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校將為每位家長(zhǎng)及時(shí)送來(lái)貼心的慰藉,為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的天空。成都啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是美麗家園集團(tuán)投巨資重磅打造的一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育學(xué)校。坐落于成都市武侯區(qū)三線(xiàn)溝路中段,與雙流中學(xué)、棠湖中學(xué)、棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等成都多所重點(diǎn)名校毗鄰,具有得天獨(dú)厚的地域區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
成都市武侯區(qū)啟明學(xué)校辦學(xué)特色
始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本,以教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),不斷進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的探索和實(shí)踐。
成都市武侯區(qū)啟明學(xué)校師資力量
這里有專(zhuān)家引領(lǐng),有名優(yōu)特教師執(zhí)教,學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要面向全國(guó)招聘大學(xué)生和在職教師。
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