四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校2022年初三轉(zhuǎn)學(xué)原則是什么？

四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校2022年初三轉(zhuǎn)學(xué)原則是什么？

轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更，或其他符合就讀政策，需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。

辦理要求：

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)（市）縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排學(xué)位。非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

辦理具體事項(xiàng)：

1.向轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)；

2.由轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門審核，符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的，根據(jù)學(xué)位狀況，統(tǒng)籌安排學(xué)位；

3.家長(zhǎng)向轉(zhuǎn)入地教育行政部門安排的接收學(xué)校提供原學(xué)籍準(zhǔn)確信息（如轉(zhuǎn)出學(xué)校打印的學(xué)生基本信息表），并將轉(zhuǎn)入學(xué)校（接收學(xué)校）開具的接收證明交回轉(zhuǎn)出學(xué)校。

辦理地址：

相關(guān)學(xué)校主管教育行政部門及相關(guān)學(xué)校

辦理

請(qǐng)與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系詢問(wèn)或咨詢各區(qū)（市）縣教育局

第一：轉(zhuǎn)學(xué)原因：

1.學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更；

2.或其他符合就讀政策；

第二：轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間：

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

第三：非常規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)：

學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。

第四：堅(jiān)持原則：

公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校建校時(shí)正處于全面深化教育綜合改革的關(guān)鍵之年，在武侯教育“高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)新建學(xué)校，辦一所亮一所”的理念指導(dǎo)下，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局賦予學(xué)校承擔(dān)深化教育綜合改革試點(diǎn)工作的重任，因此，力求成為全區(qū)中小學(xué)多樣化發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的典型、樣板便成為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)之一。在此愿景下，“奠基學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，成就教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造生動(dòng)有序、豐富有品的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！背蔀榱宋覀兊膬r(jià)值追求；把學(xué)校著力建設(shè)成“教學(xué)質(zhì)量一流，學(xué)生素養(yǎng)一流”的高品質(zhì)學(xué)校成為了川大附中西區(qū)教育人滿足百姓愿望，回應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府期待的必然選擇。

基于以上定位，川大附中西區(qū)學(xué)校以區(qū)域教育綜合改革試點(diǎn)為依托，以優(yōu)化內(nèi)部治理機(jī)制和課程改革為抓手，務(wù)實(shí)推進(jìn)了學(xué)校綜合改革進(jìn)程。

武侯區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局根據(jù)依法治校、簡(jiǎn)政放權(quán)原則，下放“三權(quán)”給學(xué)校，即財(cái)權(quán)、人事權(quán)、自主管理權(quán)，通過(guò)學(xué)校探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是學(xué)校經(jīng)費(fèi)測(cè)算和撥付由“按教師編制、辦公經(jīng)費(fèi)等多頭測(cè)算撥付”向“按生包干測(cè)算和打包撥付”轉(zhuǎn)變；二是教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變；三是工資發(fā)放由“普惠性績(jī)效工資”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬崗位工資”轉(zhuǎn)變。逐步形成依法民主管理、教師按崗聘用取酬、辦學(xué)充滿活力的學(xué)校管理機(jī)制。

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