成都天府新區(qū)第一小學(xué)2022年小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)辦理資料有哪些？

成都天府新區(qū)第一小學(xué)2022年小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)辦理資料有哪些？

一、辦理?xiàng)l件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來(lái)本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實(shí)際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)?！?/p>

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對(duì)沒(méi)有申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號(hào)，輸入有錯(cuò)的，將無(wú)法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無(wú)誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長(zhǎng)。整個(gè)過(guò)程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長(zhǎng)只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅(jiān)持戶籍與實(shí)際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對(duì)就近，初中相對(duì)集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都天府新區(qū)第一小學(xué)特色課程

以小學(xué)國(guó)家課程為主體，以區(qū)本、校本課程為兩翼，強(qiáng)化基礎(chǔ)課，具化拓優(yōu)課，實(shí)化生習(xí)課，構(gòu)建出以“國(guó)家課程+”為理念的“雅正”課程。建立長(zhǎng)短課結(jié)合、課內(nèi)外并舉、多學(xué)科融合的教學(xué)體系，最終達(dá)到深化國(guó)家課程、增加國(guó)家課程寬度和厚度的目的。語(yǔ)文+、數(shù)學(xué)+、體育+，均適當(dāng)加時(shí)間以保證學(xué)生充分展開(kāi)經(jīng)典誦讀、口算游戲、身體鍛練。英語(yǔ)+、音樂(lè)+、美術(shù)+、信息+、科學(xué)+、品德+，通過(guò)適當(dāng)減時(shí)間以學(xué)科融合的方式保證規(guī)定課程內(nèi)容的延伸及拓展，并由此改變上課方式，豐富上課內(nèi)容。

創(chuàng)建混齡走班、同伴相長(zhǎng)的教學(xué)模式，通過(guò)機(jī)器人課程、陶藝課程、“天下成都”課程、戲劇課程等許許多多創(chuàng)新、創(chuàng)意的校本課程讓越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)自我表現(xiàn)、自我發(fā)展、自我完善，從而煥發(fā)無(wú)限活力。

創(chuàng)設(shè)“向時(shí)光問(wèn)好”、“向國(guó)旗致意”、“為成長(zhǎng)蓄力”、“為長(zhǎng)大獻(xiàn)禮”等系列活動(dòng)課程讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，浸潤(rùn)愛(ài)國(guó)情結(jié)，親近自然，傳承佳節(jié)文化，感受自我成長(zhǎng)。

追求生命成長(zhǎng)源動(dòng)力，讓我們的教育通過(guò)課程改革真正如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)