成都市石筍街小學(xué)校2022年小學(xué)四年級轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些材料？

成都市石筍街小學(xué)校2022年小學(xué)四年級轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些材料？

一、辦理條件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人與其子女或被監(jiān)護(hù)人同一戶籍的本市居民戶口簿、實際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)?！?/p>

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對沒有申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

答：跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號，輸入有錯的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個過程均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴(kuò)展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅持戶籍與實際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對就近，初中相對集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級、九年級第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市石筍街小學(xué)校辦學(xué)成果

1985年，該校提出了“以改革促發(fā)展，向科研要質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為突破口，以教育科研為動力，以課堂教學(xué)為中心，以提高三支隊伍（行政干部、教師、學(xué)生）的綜合素質(zhì)為目的，進(jìn)行了“探索規(guī)律，整體育人，全面提高教育質(zhì)量”的整體改革實驗。該實驗獲四川省第二屆普教優(yōu)秀教改實驗成果三等獎。接著又實施了“立足教改，注重全面，發(fā)展個性特長，再上臺階”的改革規(guī)劃，成功地進(jìn)行了“加強(qiáng)心理健康教育，奠定學(xué)生全面素質(zhì)基礎(chǔ)”的新一輪整體改革實驗，受到省、市教育專家們的充分肯定。其中關(guān)于“師源性因素及其對策研究”課題獲省政府首屆教育科研二等獎殊榮。

在承擔(dān)中央教科所重點研究課題《小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)實驗》中，獲中央教科所先進(jìn)集體獎。在承擔(dān)全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題中，進(jìn)行了《使用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)禮儀教育機(jī)制的形成》的實驗與研究；進(jìn)行了《適應(yīng)素質(zhì)教育的德育工作》課題中的“愛國主義教育板塊”的研究與實驗；進(jìn)行了《小學(xué)生情感教育序列化實驗》課題中的“小學(xué)生情感教育發(fā)展水平極其效果的評價”的研究與實驗；進(jìn)行了四川省“十.五”課題“信息技術(shù)課與學(xué)科課程的整和”的研究和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師”的研究等。這些均已取得良好的階段成果。

建校以來，學(xué)校獲得以下榮譽(yù)：全國青少年科學(xué)實驗活動示范校、全國少年兒童科學(xué)體驗活動示范學(xué)校、全國音像電子館優(yōu)秀建館學(xué)校、中國青少年素質(zhì)教育實踐基地、中美合作家庭教育實驗學(xué)校、四川省校風(fēng)示范校、四川省群眾體育先進(jìn)單位、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、四川省教師職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)示范校、四川省心理健康教育示范校、成都市校風(fēng)示范校、成都市義務(wù)教育示范校、成都市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、成都市文明單位、成都市示范家長學(xué)校、成都市紅領(lǐng)巾示范校、2006年公眾推薦、評議社會滿意好學(xué)校。

來源：網(wǎng)絡(luò)