成都市實驗小學(xué)文苑分校2022年小學(xué)四年級轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些材料？

成都市實驗小學(xué)文苑分校2022年小學(xué)四年級轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些材料？

一、辦理條件

《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十四條相關(guān)規(guī)定：

”學(xué)生由外省、市轉(zhuǎn)來本市及市域內(nèi)跨行政區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)出具學(xué)生法定監(jiān)護人與其子女或被監(jiān)護人同一戶籍的本市居民戶口簿、實際居住地與戶籍(地)一致的證明，向戶籍所在區(qū)(市)縣教育行政部門申請轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)區(qū)(市)縣教育行政部門核準(zhǔn)后統(tǒng)籌安排入學(xué)?！?/p>

二、辦理轉(zhuǎn)學(xué)的流程以及需要帶上的資料

1、先找接收學(xué)校出具接收證明。

2、經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后。

3、轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對沒有申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)學(xué)所需提供的材料清單

小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體格檢查表。

四、跨省轉(zhuǎn)學(xué)需要哪些單位核辦及其流程

答：跨省轉(zhuǎn)學(xué)與省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)一樣需要四方核辦：轉(zhuǎn)入學(xué)校、轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門、轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門。其流程依次是：轉(zhuǎn)入學(xué)校發(fā)起跨省轉(zhuǎn)學(xué)申請(需要正確輸入學(xué)生姓名和學(xué)籍號，輸入有錯的，將無法辦理而退回轉(zhuǎn)入學(xué)校，需要重新發(fā)起)，轉(zhuǎn)入學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校核辦——轉(zhuǎn)出學(xué)校學(xué)籍主管部門核辦。四方核辦無誤后，由轉(zhuǎn)入學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。辦理完后，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)告知家長。整個過程均在網(wǎng)上進行，家長只要確認(rèn)轉(zhuǎn)入學(xué)校已經(jīng)正確發(fā)起轉(zhuǎn)學(xué)申請，并將學(xué)校接收函交給轉(zhuǎn)出學(xué)校即可。

五、擴展資料

成都小學(xué)本市戶籍地上學(xué)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)堅持戶籍與實際居住地一致。依據(jù)“小學(xué)相對就近，初中相對集中”的原則，由區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排。

非畢業(yè)年級接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

因特殊情況(須提供相關(guān)證明)需中途轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)學(xué)校教育行政主管部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級、九年級第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市實驗小學(xué)文苑分校介紹

學(xué)校創(chuàng)建于1995年，是成都市人民政府府南河整治工程拆遷形成的第一所社區(qū)配套小學(xué)，原為成都市實驗小學(xué)的第一所分校，是一所具有良好文化傳承基礎(chǔ)的學(xué)校。

我校是一所具有良好文化傳承基礎(chǔ)的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1995年，是成都市人民政府府南河整治工程拆遷形成的第一所社區(qū)配套小學(xué)，原為成都市實驗小學(xué)的第一所分校。總校成都市實驗小學(xué)有近百年辦學(xué)歷史，在全國享有極高的知名度。我校建校之初，將“名?！?、“名師”的辦學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校周邊實際情況有機融合，提出開展“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合”的教育實踐活動，從封閉走向開放，變文化孤島為精神文明輻射源。

2014年學(xué)校更名為成都市實驗小學(xué)文苑分校，在青羊區(qū)教育局的指導(dǎo)和引領(lǐng)下向著更新的目標(biāo)邁進。為主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，把自身發(fā)展主動有效地整合到社區(qū)的整體發(fā)展中去，我校以探索“社區(qū)、家庭有效參與學(xué)校民主管理”的研究與實踐為切入點，利用“三結(jié)合”教育研究的優(yōu)秀經(jīng)驗，率先在2003年成立成都市乃至西部地區(qū)第一所公辦學(xué)?！懊裰鞴芾砦瘑T會”，著力探究社區(qū)、家庭對學(xué)校民主管理與監(jiān)督的參與權(quán)限、參與度、參與方式及制度的建立。學(xué)校的研究經(jīng)驗在全區(qū)加以推廣，在全國引起了極大的反響。

來源：網(wǎng)絡(luò)