成都市泡桐樹中學(xué)2022年高一現(xiàn)在能不能轉(zhuǎn)學(xué)?如果學(xué)校有空余學(xué)位的前提下,是可以轉(zhuǎn)學(xué)的。學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的流程:第一步,先由接收學(xué)校出具接收證明;第二步,經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后;第三步,轉(zhuǎn)出...
成都市泡桐樹中學(xué)2022年高一現(xiàn)在能不能轉(zhuǎn)學(xué)?
如果學(xué)校有空余學(xué)位的前提下,是可以轉(zhuǎn)學(xué)的。
學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的流程:
第一步,先由接收學(xué)校出具接收證明;
第二步,經(jīng)接收學(xué)校教育主管行政部門同意后;
第三步,轉(zhuǎn)出學(xué)校方可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校未落實(shí)之前,原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明。對沒有申請轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué),由此造成學(xué)生輟學(xué)的,由原校承擔(dān)責(zé)任。
成都市泡桐樹中學(xué)辦學(xué)理念
學(xué)校重視德育培養(yǎng),將課程統(tǒng)整作為學(xué)校課改的核心舉措,其中包括:對傳統(tǒng)學(xué)校的德育和教學(xué)統(tǒng)整,使課程不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)德育系列課程化,擴(kuò)充課程的內(nèi)涵;對國家課程、地方課程和校本課程統(tǒng)整,進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),進(jìn)行跨學(xué)科整合與學(xué)科內(nèi)整合,建立課程超市,使課程利于學(xué)生悅納和選擇;對課程實(shí)施的時空統(tǒng)整,使課程實(shí)施與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相吻合,與學(xué)生的志趣和水平相適應(yīng),更利于學(xué)生達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校校訓(xùn):成參天大樹,做社會棟梁;學(xué)校教育理念:生命自己長大,人人皆可成才。
來源:網(wǎng)絡(luò)
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