醫(yī)學(xué)影像專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些課程

　　醫(yī)學(xué)影像專業(yè)這幾年報(bào)讀的同學(xué)是越來越多了，但是還是有同學(xué)不清楚這個(gè)專業(yè)是做什么的，需要學(xué)習(xí)哪些知識，這不就有同學(xué)在咨詢醫(yī)學(xué)影像專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些課程?招生老師針對這一問題整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫助到同學(xué)們。

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課程介紹

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué)

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué)Medical Imaging，是研究借助于某種介質(zhì)(如X射線、電磁場、超聲波等)與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結(jié)構(gòu)、密度以影像方式表現(xiàn)出來，供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進(jìn)行判斷，從而對人體健康狀況進(jìn)行評價(jià)的一門科學(xué)，包括醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)圖像處理兩方面相對獨(dú)立的研究方向。醫(yī)學(xué)成像又稱鹵化銀成像，因?yàn)閺那暗姆屏?膠卷)是用感光材料鹵化銀化學(xué)感光物成像的。

　　診斷學(xué)

　　診斷學(xué)：是運(yùn)用醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能對疾病進(jìn)行診斷的一門學(xué)科。

　　地位：從基礎(chǔ)學(xué)科過渡到臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科的橋梁課;

　　作用：臨床各專業(yè)學(xué)科(外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、婦產(chǎn)科、兒科、五官科等)的重要基礎(chǔ);

　　從醫(yī)生入門-------到終身的應(yīng)用。

　　診斷學(xué)的內(nèi)容

　　1 問診：通過醫(yī)生與患者進(jìn)行提問與回答了解疾病發(fā)生發(fā)展的過程。這一過程又叫病史采集(history taking)，通過病史采集可以獲得病人的癥狀。

　　2 體格檢查(physical examination)：是醫(yī)生用自己的感官或傳統(tǒng)的輔助器具(聽診器、叩診錘、血壓計(jì)、體溫計(jì)等)對患者進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和檢查，揭示機(jī)體正常和異常征象的臨床診斷方法。

　　3 實(shí)驗(yàn)室檢查(laboratory examination) 通過物理、化學(xué)和生物學(xué)等實(shí)驗(yàn)室方法對患者的血液、體液、分泌物、排泄物、細(xì)胞取樣和組織標(biāo)本等進(jìn)行檢查，從而獲得病原學(xué)、病理形態(tài)學(xué)或器官功能狀態(tài)等資料，結(jié)合病史、臨床癥狀和體征進(jìn)行全面分析的診斷方法。

　　4 輔助檢查(assistant examination) 如心電圖、肺功能等。

　　介入放射學(xué)

　　介入放射學(xué)(Interventional Radiology) 一詞由Margulis于1967年首次提出。是二十世紀(jì)七十年代后期迅速發(fā)展起來的一門邊緣性學(xué)科。它是在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的引導(dǎo)下，以影像診斷學(xué)和臨床診斷學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合臨床治療學(xué)原理，利用導(dǎo)管、導(dǎo)絲等器材對各種疾病進(jìn)行診斷及治療的一系列技術(shù)。即：在影像醫(yī)學(xué)(X線、超聲、CT、MRI)的引導(dǎo)下，通過經(jīng)皮穿刺途徑或通過人體原有孔道，將特制的導(dǎo)管或器械插至病變部位進(jìn)行診斷性造影和治療的學(xué)科?；蚪M織采集，進(jìn)行細(xì)胞學(xué)細(xì)菌學(xué)及生化檢查。

　　通過上面的內(nèi)容相信同學(xué)們對醫(yī)學(xué)影像專業(yè)需要學(xué)習(xí)哪些課程應(yīng)該有了一定的了解，如果還有不清楚的可以通過招生