成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022年三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)要求

成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022年三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)要求

轉(zhuǎn)學(xué)是指學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更，或其他符合就讀政策，需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校接受義務(wù)教育。

辦理要求：

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)由轉(zhuǎn)入地區(qū)（市）縣教育行政部門根據(jù)學(xué)位情況統(tǒng)籌安排學(xué)位。非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

辦理具體事項(xiàng)：

1.向轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)；

2.由轉(zhuǎn)入地教育行政主管部門審核，符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的，根據(jù)學(xué)位狀況，統(tǒng)籌安排學(xué)位；

3.家長向轉(zhuǎn)入地教育行政部門安排的接收學(xué)校提供原學(xué)籍準(zhǔn)確信息（如轉(zhuǎn)出學(xué)校打印的學(xué)生基本信息表），并將轉(zhuǎn)入學(xué)校（接收學(xué)校）開具的接收證明交回轉(zhuǎn)出學(xué)校。

辦理地址：

相關(guān)學(xué)校主管教育行政部門及相關(guān)學(xué)校

辦理

請(qǐng)與相關(guān)學(xué)校聯(lián)系詢問或咨詢各區(qū)（市）縣教育局

第一：轉(zhuǎn)學(xué)原因：

1.學(xué)生因家庭住址遷移且戶籍變更；

2.或其他符合就讀政策；

第二：轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間：

非畢業(yè)年級(jí)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的工作，最遲不得晚于每學(xué)期開學(xué)第一周辦理。

第三：非常規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)：

學(xué)生在休學(xué)期間、受處分期間不予轉(zhuǎn)學(xué)。

第四：堅(jiān)持原則：

公辦中小學(xué)的六年級(jí)、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念

在“龍行未來、鳳儀人生”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，建設(shè)了以團(tuán)隊(duì)發(fā)展戰(zhàn)略為牽引，以能力模型為基礎(chǔ)，涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力和基礎(chǔ)素養(yǎng)等方面的校本研修體系，塑造了一支師德高尚、博學(xué)多才、教學(xué)與科研并強(qiáng)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，受到社會(huì)各界及家長的高度認(rèn)可。在“我有我的方向”主題型學(xué)校文化的滋養(yǎng)下，學(xué)生綜合素質(zhì)好、發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力強(qiáng)，形成了陽光自信、多才多藝的群體特質(zhì)。他們的舞蹈、戲劇、合唱等代表龍泉驛參加了北京、澳門、新加坡、日本等地的交流活動(dòng)。

成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

從課堂到課程，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)“頂層設(shè)計(jì)”改革，始終趨合時(shí)代，順應(yīng)潮流，充分發(fā)揮著一所區(qū)域窗口小學(xué)應(yīng)有的作用。“山一程，水一程，心向?qū)W生那畔行”。對(duì)龍泉實(shí)小人而言，教育教學(xué)改革，我們一直在路上。我們會(huì)一如既往地凝聚教師、家長和社會(huì)最廣泛的共識(shí)，以高度責(zé)任感和更大教育智慧，深化理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新和結(jié)果創(chuàng)新，繼續(xù)朝著創(chuàng)高品質(zhì)百年名校的目標(biāo)一路前行。

來源：網(wǎng)絡(luò)