2022年哪些學(xué)生可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到四川省德陽中學(xué)初中部就讀？

2022年哪些學(xué)生可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到四川省德陽中學(xué)初中部就讀？

學(xué)生戶口由外地遷入本市，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入本市中小學(xué)；

學(xué)生戶口由本市遷往外地，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)往外地中小學(xué)；

學(xué)生戶口隨家長戶口在市內(nèi)遷移后，戶口所在地離所在校（以下稱原校）過遠(yuǎn)，或有其它特殊原因（特殊原因需由有關(guān)區(qū)、縣教育局主管科室認(rèn)定），可申請(qǐng)?jiān)谑袃?nèi)學(xué)校間轉(zhuǎn)學(xué)。

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莫道秋風(fēng)起，最美是青藍(lán)——德陽中學(xué)初中部青年教師成長沙龍活動(dòng)

德陽中學(xué) 10月12日

莫道秋風(fēng)起，最美是青藍(lán)

莫道秋風(fēng)起，最美是青藍(lán)

——德陽中學(xué)初中部青年教師成長沙龍活動(dòng)

為加快青年教師成長步伐，增強(qiáng)青年教師的職業(yè)認(rèn)同感，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我校初中部于2021年10月11日，舉辦青年教師學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)由教科室尹華冬主任主持，學(xué)校李益主任和胡永文主任，李曉紅老師參加了本次活動(dòng)。

首先，尹主任對(duì)沙龍活動(dòng)“主題展示——互動(dòng)交流——總結(jié)提升”三環(huán)節(jié)做了安排，展示了基于前期問卷調(diào)研反映出青年教師的困惑和所需，經(jīng)過篩選、歸類、提煉出的五個(gè)話題，這是本期青年教師沙龍的主話題。

小組主題展示正式開始。楊帆老師所負(fù)責(zé)的小組帶來了第一個(gè)分享話題——如何組織有效的課堂活動(dòng)來提高教學(xué)效率。楊老師從選題緣由、研究準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、結(jié)果與反思四個(gè)方面進(jìn)行闡述。他們小組認(rèn)為，語文課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則包括自主性、合作性、探究性，并以革命文化教育為例證實(shí)觀點(diǎn)；數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上要注重集體性探究練習(xí)和學(xué)生小組交流時(shí)間，充分挖掘?qū)W生自主探究、合作交流的能力；劉智瑜老師就體育課堂活動(dòng)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣為主題進(jìn)行了分享，他認(rèn)為有四點(diǎn)途徑：一是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，提高體育課程的重視程度；二是創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與組織；三是因材施教，突出學(xué)生主體地位；四是豐富形式，拓展體育課程教學(xué)內(nèi)容，小組分享完畢。

互動(dòng)交流和總結(jié)提升環(huán)節(jié)中，鄭云婷老師以競賽課為視角，講述了課堂活動(dòng)要有一慣性、適切性、場景性；談到“活動(dòng)怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生積極”時(shí)，胡主任認(rèn)為：教師應(yīng)該正確把控師生關(guān)系的度，借助班級(jí)小組長等“有力骨干”協(xié)助管理；尹主任主張把“嚴(yán)而不拘，活兒不亂”用于課堂活動(dòng)管理上；李主任建議：在課堂設(shè)計(jì)過程中對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，小組進(jìn)行明確分工、創(chuàng)新發(fā)言順序，確保每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來；李曉紅老師認(rèn)為教師應(yīng)改變教學(xué)理念、夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、明確學(xué)生需求，提升教師個(gè)人魅力和專業(yè)素養(yǎng)，始終愛學(xué)生才能真正做到貼近學(xué)生，課堂活動(dòng)中要善于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)動(dòng)力，善于主動(dòng)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、情緒表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，同時(shí)，她建議青年教師要深度思考、大膽實(shí)踐、及時(shí)反思、不斷調(diào)整。青年教師認(rèn)真聆聽，積極發(fā)言，受益匪淺。

最后，尹主任勉勵(lì)各位青年教師：應(yīng)深入理解內(nèi)涵，拓展學(xué)習(xí)空間，努力提高課堂設(shè)計(jì)能力、教學(xué)質(zhì)效，希望大家勤勉奮進(jìn)，形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”成長共同體。

來源：網(wǎng)絡(luò)