甘肅省理工中等學(xué)校教學(xué)模式,校師師資怎么樣呢？

　　甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校是一所省屬全日制普通中專學(xué)校，隸屬于甘肅省教育廳，省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局創(chuàng)新教學(xué)理念立體開放辦學(xué)走進(jìn)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校，松柏林立，綠樹成陰，鮮花盛開，鳥語花香。學(xué)校重視環(huán)境對(duì)人的潛移默化的作用，斥資改善校園環(huán)境，使昔日的亂石灘成了今天的“花園式學(xué)?！?不少同學(xué)對(duì)于甘肅省理工中等學(xué)校老師資質(zhì)力量及教學(xué)模式存在很多疑問,那么老師就作個(gè)介紹,希望同學(xué)們認(rèn)真看.

　　甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)

　　學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)建筑工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、營銷與廣告策劃、食品生物工藝、烹飪與管理、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電算會(huì)計(jì)、旅游與管理等9個(gè)專業(yè)。其中建筑工程技術(shù)、食品加工技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)4個(gè)專業(yè)設(shè)有“3+2”高職班。

　　學(xué)校教師資質(zhì)及教學(xué)模式

　　學(xué)校始終重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。通過強(qiáng)化和鼓勵(lì)學(xué)術(shù)交流、教研、自修、進(jìn)修、考研、社會(huì)實(shí)踐等措施，不斷提升教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平。培養(yǎng)“雙師型”教師，聘請(qǐng)社會(huì)上有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名技師來校講學(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，把好師資隊(duì)伍建設(shè)的入口關(guān)，招聘選拔一些品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)本科畢業(yè)生來校任教，不斷補(bǔ)充后備力量。在20多年的教學(xué)實(shí)踐中，造就了一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、專業(yè)精、老中青搭配合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“全方位”培養(yǎng)加強(qiáng)教育管理學(xué)校認(rèn)為，設(shè)置了貼近市場的專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的第一步，要使走進(jìn)校門的學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)營管理和服務(wù)業(yè)需要的應(yīng)用型人才，就必須從職業(yè)意識(shí)、職業(yè)形象、職業(yè)道德、職業(yè)行為和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力等方面進(jìn)行全時(shí)空塑造，實(shí)施“全方位”的培養(yǎng)，使他們真正成為合格的職業(yè)人。為此，學(xué)校注重學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生德育教育、養(yǎng)成教育放在首位，樹立“成才先成人，成人促成才”的觀念，強(qiáng)化學(xué)生日常思想教育和心理健康教育的同時(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生開設(shè)第二課堂，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦各種豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使全校學(xué)生呈現(xiàn)出勤奮學(xué)習(xí)、立志成才、健康向上的精神風(fēng)貌。

　　選擇一個(gè)好的學(xué)校是同學(xué)們向往美好未來的發(fā)展基礎(chǔ),開拓同學(xué)們不斷創(chuàng)新,給同學(xué)們豎立一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)前景,同學(xué)們?nèi)缬惺裁磫栴}可以咨詢窗口詳細(xì)了解哦