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貴州林業(yè)學(xué)校在哪里

貴州林業(yè)學(xué)校在哪里?有些家長(zhǎng)在找學(xué)校的時(shí)候并不局限于范圍,只是想給學(xué)生找一個(gè)好的學(xué)校,所以都會(huì)在網(wǎng)上找到學(xué)校的地址,直接到學(xué)校了解,而小編就準(zhǔn)備了貴州林業(yè)學(xué)校的地理位置,有意向的家長(zhǎng)可以去了解一下...


貴州林業(yè)學(xué)校在哪里?有些家長(zhǎng)在找學(xué)校的時(shí)候并不局限于范圍,只是想給學(xué)生找一個(gè)好的學(xué)校,所以都會(huì)在網(wǎng)上找到學(xué)校的地址,直接到學(xué)校了解,而小編就準(zhǔn)備了貴州林業(yè)學(xué)校的地理位置,有意向的家長(zhǎng)可以去了解一下。

  貴州林業(yè)學(xué)校地址:貴州省貴陽(yáng)市修文縣扎佐鎮(zhèn)8號(hào)

  貴州林業(yè)學(xué)校來(lái)校路線:貴陽(yáng)頭橋或金陽(yáng)客車站乘坐到扎佐的客車即可。

  學(xué)校設(shè)有貴州師范大學(xué)辦學(xué)點(diǎn)和貴州省林業(yè)、園林行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)點(diǎn),是中德合作培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。開(kāi)設(shè)有園林類、農(nóng)林類、資源環(huán)境類、商貿(mào)旅游類、信息技術(shù)類、社會(huì)公共事務(wù)類、制藥技術(shù)類七大類二十八個(gè)專業(yè),開(kāi)設(shè)成人本、??平逃蜆I(yè)高等教育自學(xué)考試。校內(nèi)設(shè)有貴州省林業(yè)高等自學(xué)考試管理中心辦公室、西南林業(yè)學(xué)院貴州函授站、南京森林公安高等??茖W(xué)校貴州函授站、貴州省林業(yè)計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)中心、貴州省林業(yè)行業(yè)關(guān)鍵崗位培訓(xùn)單位、行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、貴州省機(jī)關(guān)事業(yè)單位林業(yè)技工培訓(xùn)考試工作站,可滿足學(xué)生各項(xiàng)職業(yè)資格的培訓(xùn)需要。設(shè)有北京林業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教學(xué)點(diǎn),為中德林業(yè)培訓(xùn)與進(jìn)修項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,廣泛開(kāi)展國(guó)際交流與合作,形成了職業(yè)教育、成人教育、自學(xué)考試、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的多層次、多形式辦學(xué)體系。

  貴州林業(yè)學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,并采取各種切實(shí)可行的措施,持續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高整體隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)?,F(xiàn)有教師200人,中職學(xué)歷教育在校學(xué)生4034人,生師比為20:1。專任教師中本科學(xué)歷以上的占90%以上,具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的占教師總數(shù)的11.5%。“雙師型”教師占專業(yè)課教師的82%。近年來(lái),學(xué)校教師編寫(xiě)公開(kāi)出版的教材、著作近百種,公開(kāi)發(fā)表的論文500多篇,主持或參加國(guó)家、省、市級(jí)科研課題40多項(xiàng),獲教育、科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。學(xué)校建有功能齊全和運(yùn)行流暢的校園網(wǎng),便捷高效的學(xué)校管理信息系統(tǒng);計(jì)算機(jī)數(shù)量完全滿足了教學(xué)和管理需要,同時(shí),所有教學(xué)場(chǎng)所均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備;骨干專業(yè)的主干課程均配有數(shù)字化教學(xué)資源。

  相信看了上面的文章介紹后,同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題已經(jīng)有了自己的答案了吧。自己的未來(lái)需要靠自己,自己每一個(gè)決定都會(huì)影響自己未來(lái)的發(fā)展,因此一定要謹(jǐn)慎,但是找到一個(gè)自己喜歡的并且適合自己的那才是最好的。學(xué)校歡送各地學(xué)生來(lái)校參觀、面試、報(bào)名。如有其它疑問(wèn),請(qǐng)來(lái)電咨詢招生辦教師。

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